Desde la revolución industrial hasta nuestros días, hemos sufrido cambios trascendentales en todos los aspectos. los docentes de hoy nos enfrentamos a estudiantes que nacen en la era de la información, lo que los convierten en nativos digitales, creativos, autodidactas, innovadores, es por ello que nosotros debemos asumir nuevas formas de educar, enfrentarnos a nuevas formas de hacerlo y para ello debemos apropiarnos de las TIC. ¿Estas dispuesto?
La pregunta, entonces es, qué hacer en la práctica docente para generar condiciones para un efectivo aprendizaje de los alumnos. Señala, Ausubel que "existe una relación íntimamente entre saber cómo aprende un educando y saber qué hacer para ayudarlo a aprender mejor". En definitiva, el aprendizaje es un proceso activo y de construcción de conocimientos que lleva a cabo en su interior (estructura cognitiva) el sujeto que aprende. Desde la aparición de la internet hasta nuestros días no podemos decir que nuestra sociedad esté totalmente globalizada, ya que hay lugares que todavía no tienen acceso a estos medios, sin embargo poco a poco hemos ido consiguiendo que la tecnología llegue a todos los espacios. La sociedad de la información a través de las TIC pretende formar a los ciudadanos con nuevas capacidades para lo cual requiere de nuevas formas de aprender y educar. Entre esas nuevas formas tenemos los estudios interactivos a distancias, e-learning, la enseñanza virtual, la tele-formación, el uso de entornos virtuales de enseñanza y sus diferentes herramientas web, uso de redes sociales, entre otros. Todo esto propone la adopción de nuevos roles y actitudes; tanto en alumnos como profesores, los cuales deberán adquirir una serie de actitudes y competencias en el ámbito tecnológico, como habilidades para el manejo de la información, así como emplear de forma correcta un lenguaje y unos códigos acorde con lo tecnológico, el papel del docente será por tanto de consultor, colaborador , tutor virtual, diseñador, mediador, gestor del conocimiento, orientador y evaluador continuo. Con las TIC, la educación adquiere una visión innovadora. El tiempo es un factor importante en la sociedad del conocimiento y gracias a esta nueva sociedad, hacemos un uso del tiempo mas rentable y en contextos cada vez mas diversos. Con el uso educativo de las TIC, esta sociedad del conocimiento pretende fomentar el espíritu critico, estimular la creatividad, impulsar el trabajo colaborativo, incentivar la capacidad para procesar información y estructurar las informaciones. La Escuela debe atender a las nuevas necesidades que le otorga la nueva sociedad del conocimiento. Pero es necesario dejar en claro que, l tecnología no es requerida para enseñar a través de ellas, sino que la educación que e promueva en la escuela debe de estar encaminada hacia los cambios que se están generando en e mundo, influenciados por estas tecnologías. La escuela debe mejorar su metodología, los docentes deberán adoptar nuevas formas de enseñar, ya que las tecnologías favorecen y ayudan a impulsar la alfabetización digital. Este Docente innovador es aquel que sabe Cómo, cuándo y dónde debe utilizar las TIC. Claro está que en este proceso deben actuar todos los involucrados: madres, padres y representantes son piezas básicas de esta nueva educación. Debe ser un docente, espontaneo, flexible, innovador, elocuente, creativo, colaborador, experto en contenido, social, comunicativo, investigador y por sobre todas las cosas capaz de conectarse al estudiante con empatía y deseos de construir junto al él un aprendizaje efectivo y significativo. Tal como lo expresaban estos pensadores: Claparede: "La educación es vida y no preparación para la vida. Y José Martí predicó que el ser humano se educa de la cuna a la tumba. Y Pablo Freire sostiene que "el ser humano es un sujeto educable mientras vive". En conclusión, la apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación es requisito indispensable para enrumbarse hacia una sociedad del conocimiento, en la medida en que aquellas facilitan la gestión del conocimiento. Esta sociedad, se compone a su vez de una combinación sinérgica de diferentes fuentes de aprendizaje como la radio, prensa, televisión, libros, Internet y ante todo, teniendo a la educación como un pilar esencial que logrará construir seres innovadores, de pensamiento crítico, creativo y científico, teniendo en cuenta que la formación es por sí sola generadora de conocimiento y que este se constituye en la base de esta sociedad. Tanto es así, que el nuevo rol de un docente va estrechamente ligado al uso y apropiación de estas herramientas así como al cambio de actitud ante os hechos y cambios sociales que estamos viviendo.
En uno de esos días maravillosos que de repente suceden cosas inesperadas, se consigue uno con momentos que verdaderamente lo dejan sin palabras. Estando en clase por primera vez en el laboratorio de computación haciendo la presentación formal del software libre y sus bondades, interrumpe mi clase para hacer algunas observaciones nada más y nada menos que el Sr. Octavio Russell, Experto GNU de Venezuela. No podía dejar de pasar la oportunidad para que le ofreciera unas palabras a mis estudiantes.
Sus palabras fueron breves pero precisas: "Soberanía Tecnológica". Es por ello, que esa entrada en mi blog, se la quiero dedicar a eso que conocemos pero aun no terminamos de experimentar, a eso que llamamos software libre pero aún desconocemos que en Venezuela somos productores de material de educativo computarizado elaborado por docentes venezolanos.
Canaima conocido sistema operativo es una distribución del Software libre GNU/Linux, la cual fue liberada por el Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI). El uso de esta herramienta es un paso prioritario para alcanzar esos ideales de Soberanía Tecnológica, ya que la adopción del mismo conforma una de las bases para constituir un desarrollo tecnológico orientado al desarrollo social y la eficiencia productiva, gracias a la posibilidad que brinda de socializar tanto los productos como el uso de esos productos que hayan sido desarrollados bajo estos estándares propios del Software Libre. Este producto con etiqueta de "Hecho en Venezuela", fue un proyecto que en principio fue adaptado para satisfacer las necesidades ofimáticas de la Administración Pública, en cumplimiento con el referido Decreto N° 3.390, siendo una de las 100 distribuciones de Linux más visitadas en el mundo, según la reconocida página Distrowatch y que en el mes de mayo del año en curso, ha sido ubicada en el lugar 60 de dicho ranking. Canaima orgullo Venezolano.
¿Qué es el Software Libre? Existen dos tipos de software: Software Propietario y Software Libre. En tal sentido, el Software Propietario es aquel que restringe los derechos del usuario al mero uso de su funcionalidad bajo condiciones determinadas al solo criterio del dueño de los derechos de autor y para definir el Software Libre, tomaremos el concepto legal que ha asumido el Estado Venezolano, a través del Artículo 2 del Decreto 3390, el cual define al Software Libre como "Programa de computación cuya licencia garantiza al usuario acceso al código fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier propósito, modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus modificaciones en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original, sin tener que pagar regalías a los desarrolladores previos".
Los invito a visitar mi Blog: redes sociales en Educación, ganador del 2do Lugar en la Categoría de blog sobre Temas de Responsabilidad Educativa y sensibilización social, en el el Concurso de Edublog 2011 auspiciado por CLED 2011 en su 3era Edición.
Este II Congreso en línea en Conocimiento Libre y Educación, CLED 2011, que se desarrollara a finales del mes de septiembre, sigue la línea de acción de los anteriores eventos realizados en los años 2009 y 2010, es completamente en línea soportado en las tecnologías de libre acceso que no ofrece la Web 2.0, sin costo alguno de matriculación para los participantes y los contenidos compartidos y producidos dentro de cada una de las actividades propuestas estará licenciado con Creative Commons 3.0 para su distribución con fines académicos. Estas primeras Jornadas desarrolladas en el año 2009, constituyen el primer evento académico completamente en línea y sin costo de matriculación que se realiza no sólo en nuestras casas de estudios Venezolanas sino también a nivel internacional. Estas primeras jornadas de trabajo y reflexión en línea sobre el conocimiento libre y la educación, tuvieron como principal objetivo el intercambio de experiencias, propuestas y opiniones alrededor del uso de los recursos educativos abiertos en la practica educativa, con la finalidad de construir mediante el trabajo colaborativo de expertos, usuarios y entusiastas, un conjunto de materiales de libre acceso que nos permitieron reflexionar sobre la praxis docente y el uso de TIC y su integración al aula de clases. El evento es totalmente gratuito y es una excelente iniciativa. Desde este espacio podemos participar, nutrirnos de conocimiento y trabajar colaborativamente para seguir aportando nuestro granito de arena a la educación que queremos. los invito a conocer el espacio y hacerse participe de las diferentes actividades que allí se desarrollan.
Noticia Principal Desde el estado Cojedes Docente Web 2.0 al servicio de la educación liberadora Edublogs, wikis, archivos de sonido y vídeo, comunidades virtuales de aprendizaje, son algunos de los servicios de internet utilizados por los tutores de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática, CBIT, en sus estrategias de enseñanza e intercambio de saberes
Caracas 31/08/2011. Prensa Fundabit-MPPE.- Subir archivos, textos, vídeos, fotos, en fin, generar contenidos y alojar información, son algunas de las principales características de la Web 2.0, cuyas herramientas se han hecho fundamentales en el desarrollo de la vida moderna. "El uso de las mismas es vital para quienes estamos inmersos en el ámbito educativo, ya que existen 700 millones de usuarios utilizando ese tipo de redes", dijo la profesora Dalui Monasterios, licenciada en Educación Integral, Especialista en Informática Educativa y tutora CBIT del estado Monagas.
Para Monasterios, la aplicación de estrategias con base en las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, ha tenido un impacto positivo entre sus estudiantes. "Mediante grupos en facebook promovemos discusiones sanas (entiéndase temas de interés para los alumnos y alumnas así como contenidos propios del Currículo Bolivariano), y en respuesta, se nota una mayor motivación y promoción del pensamiento crítico y reflexivo por parte del grupo escolar.
En este sentido, el Ministerio del Poder Popular para la Educación en sintonía con la promoción de la aplicación de las tecnologías en la gestión escolar en el estado Cojedes, ha instalado 70 CBIT, a través de los cuales durante el año escolar 2010-2011 se atendió aproximadamente una población de más de 98 mil estudiantes, 2300 docentes y 4600 usuarios de la comunidad en general. Así lo dio a conocer Lisyuri Herrera, coordinadora zonal de informática educativa de la mencionada región.
Igualmente mencionó que durante el año lectivo pasado se realizó el evento "Encuentro de Saberes 2011", donde participaron todos los tutores del estado y docentes de algunas instituciones educativas que cuentan con espacios tecnológicos. "El docente 2.0 impulsa la investigación con base en la Web, es promotor de aprendizajes activos y utiliza las redes sociales para convertirse en colaborador y aprendiz de la plataforma educativa con el propósito de compartir experiencias y saberes", puntualizó Herrera.
Estas declaraciones fueron dadas a conocer este 31 de agosto durante la trasmisión del programa radial "Fundabit Avanza". La invitación es para que sintonicen todos los miércoles a las 9:00 am Educativa 1050 AM, y así conozcan los logros del Gobierno Bolivariano en el uso educativo de las TIC.
Los blogs no son más que sitios web que recopilan información de forma ordenada cronológicamente. Desde algún tiempo para acá los Docente nos hemos ido apropiando de esta fabulosa herramienta para construir espacios virtuales dedicados a la enseñanza. Es así como han surgido lo que ahora conocemos como Edublog, espacios web diseñados con el objetivo de apoyar el proceso de enseñanza- aprendizaje en un contexto educativo. Su importancia se enfatiza en que es una herramienta que permite la comunicación informal entre el docente y el estudiante, dándole al estudiante la oportunidad de interactuar con su aprendizaje y apropiarse de él. Convientiéndose en un estudiante más activo expresando sus ideas de forma espontánea. Sus ventajas son muchas, entre ellas destaca su fácil acceso, fácil diseño, se puede acceder desde cualquier computador, permite hacer enlaces, visualización de vídeos, entre otros.
Le podemos mencionar algunas de las razones por las cuales recomendamos el uso de esta herramienta: libera la creatividad, promueve el aprendizaje individual y grupal, fomenta l trabajo colaborativo, permite el desarrollo del análisis crítico y de la investigación.
Es propicia la nota para destacar que hoy 31 de agosto se celebra el día del Bloggeros... Felicidades a todos aquellos que de alguna manera han puesto a disposición del mundo virtual sus conocimientos utilizando esta noble herramienta.
Visiten este sitio: http://www.diadelblog.com/5-blogs-recomedados-2011/
Las Redes Sociales son aplicaciones de fácil acceso, basadas en aplicaciones de uso habitual entre un alto porcentaje de jóvenes y adultos, de bajo costo y gran versatilidad. En este sentido, se nos presenta el uso de las redes sociales como herramienta 2.0, enmarcada el proceso evolutivo de la web. El crecimiento exponencial de las redes sociales en la actualidad han convertido a estos sitios en una interesante herramienta de análisis para conocer usos, costumbres y procedencia de muchos de los usuarios que las componen.
El uso adecuado de estas redes sociales demuestra una variedad de herramientas y recursos que puedan ser usados para mejorar la instrucción y comunicación de los estudiantes, profesores, directivos y equipos de apoyo docente; mejorando de esta manera el proceso de enseñanza - aprendizaje, sobre el cual tiene efectos positivos el Internet. La enseñanza en relación con las nuevas tecnologías debe concebirse como un medio que ayude y colabore con el método permitiendo mejorar la enseñanza y de esta manera hacer posible que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo. El docente, en lugar de suministrar conocimientos, participa en el proceso de generar conocimiento junto con el estudiante; de forma construiday compartida. Desde esta posición, se entiende claramente que los procesos centrales del aprendizaje son los procesos de organización y comprensión del material informativo, ya que el aprendizaje es el resultado de la interpretación o transformación de los materiales de conocimiento.El estudiante, por su parte, tiene aquí un papel esencialmente activo, convirtiéndose en el verdadero protagonista del aprendizaje. Algunos de estos servicios de redes sociales como el Facebook, twitter, y Myspace son utilizados por muchas universidades prestigiosas del mundo para publicar sus trabajos, videos, entre otros, para que sean criticados y evaluados por la comunidad, siendo de gran apoyo al docente.
Existen algunos grupos en Facebook, destinados a la formación docente, otros que son de docentes para estudiantes y otros que son de docentes para docentes. Todos estos grupos permiten la mejora del proceso de enseñanza ya que organizanla información y contribuyen al trabajo colaborativo en estas comunidades virtuales.
Organizado por la Coordinación Zonal de Informática Educativa y de los CBIT del estado Cojedes, el 1er Intercambio de Saberes “Experiencias con TIC”, tiene como objetivo: Presentar las experiencias vividas en los CBIT por los tutores y docentes que día a día incorporan las TIC en el proceso de aprendizaje.
Este evento tendrá lugar en la ciudad de San Carlos, Edo. Cojedes, con la finalidad de compartir entre los docentes-tutores Cbit , las experiencias vividas durante este año escolar 2010 -2011. Se abordaran temas concernientes a la informática educativa tales como: Ser un Docente 2.0, el Rol del tutor CBIT, Edublog: Como herramienta pedagógica, así como las experiencias vividas en cada uno d los CBIT del estado Cojedes, abarcando de esta manera los 9 municipios.
Actualmente en Cojedes contamos con 54 tutores CBIT, que se encargan de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza, apoyando al docente a apropiarse de estas herramientas y darle un uso adecuado a estos centros educativos.
Este evento persigue la finalidad de demostrar como los docentes y tutores del CBIT se han apropiado de las herramientas Web para mejorar la enseñanza de los estudiantes. Es un momento oportuno para el compartir, aprender y colaborar con cada uno de los que integramos esta gran familia CBIT.
Mi nombre es Dalui Monasterio, Licenciada en Educación Integral, Especialista en Informática Educativa (URBE 2009), tutora virtual (Diplomado de la UID) y profesora de las TIC en la Universidad Iberoamericana del Deporte, Tutor CBIT por mas de 8 años... fanática del uso educativo del internet, y una fiel seguidora del estudio de estrategias innovadoras para la enseñanza de este siglo. Aprendamos juntos de este fabuloso invento llamado: INTERNET.
Este II Congreso en línea en Conocimiento Libre y Educación, CLED 2011, que se desarrollara a finales del mes de septiembre, sigue la línea de acción de los anteriores eventos realizados en los años 2009 y 2010, es completamente en línea soportado en las tecnologías de libre acceso que no ofrece la Web 2.0, sin costo alguno de matriculación para los participantes y los contenidos compartidos y producidos dentro de cada una de las actividades propuestas estará licenciado con Creative Commons 3.0 para su distribución con fines académicos.
Las Redes Sociales son aplicaciones de fácil acceso, basadas en aplicaciones de uso habitual entre un alto porcentaje de jóvenes y adultos, de bajo costo y gran versatilidad. En este sentido, se nos presenta el uso de las redes sociales como herramienta 2.0, enmarcada el proceso evolutivo de la web. El crecimiento exponencial de las redes sociales en la actualidad han convertido a estos sitios en una interesante herramienta de análisis para conocer usos, costumbres y procedencia de muchos de los usuarios que las componen.
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